12月19日，我校在教学辅楼举办课程思政优秀案例评选活动。活动旨在深入落实立德树人根本任务，贯彻全国及全市教育大会精神，推进课程思政建设提质增效，切实提升教师课程思政教学能力，全面提高人才培养质量。本次活动也是落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》、北京市教委相关工作方案及我校课程思政实施方案的重要举措。

本次活动以“融思政于课堂，育新人于无声”为主题，通过案例展示与交流研讨，深入挖掘各学科蕴含的思政元素，探索课程思政与专业教学深度融合的有效路径。活动邀请校领导及各学院院长组成评审团，从政治方向与价值导向、职教特色与岗位融合、教学设计融入深度、实施效果与材料支撑、推广与示范价值等多个维度，对参赛案例进行了客观公正的评审。

决赛现场，各位参赛教师精神饱满、充分准备，通过PPT展示与教学模拟等形式，生动呈现了各自课程思政的设计思路与实践成果。他们结合学科特色，将思政育人融入教学全过程：或以大国工匠事迹诠释精益求精，或以经典文献涵养家国情怀，或借科研攻关故事激发科技报国志向，或围绕经济现象传递诚信尽责理念。丰富鲜活的案例，展现了我校教师在课程思政建设中的积极探索与扎实成效。

其中，《文物归途：公共基础课跨学科课程思政融合实践——以“逃出大英博物馆”为主线的胡格课堂情境教学》这一跨学科创新实践中，历史、英语、传统文化课程教师协同开展情境教学，围绕“文物归家”主线，引导学生在追溯文物流失历史、运用英语模拟场景、解读“玉”文化象征意义的过程中，既提升综合能力，也深化历史认知、增强文化认同与家国情怀。这些案例充分体现了我校课程思政建设正朝着深度融合、多元创新、协同育人的方向扎实推进。

在《线条的生长与复制——让传统纹样动起来》课堂，高老师将传统纹样的历史脉络、美学特征与文化意蕴融入教学，引导学生以动态设计活化纹样，借助数字技术传承文化，实现了理论、文化与技能的多维融合。

评审环节中，评委对各参赛案例进行了细致点评，充分肯定了教师在课程思政建设中付出的努力与取得的成果，认为本次参赛案例覆盖广泛、针对性强，有效实现了知识传授与价值引领的融合。同时，评委也对部分案例提出了进一步优化提升的建设性意见，为课程思政建设的持续推进与深化提供了有益参考。

课程思政作为落实立德树人根本任务的重要途径，在本次全校优秀案例评选活动中，不仅为教师提供了交流互鉴的平台，有效激发了开展课程思政建设的积极性与创造性，也进一步明确了学校课程思政建设的着力方向，为打造更多优质示范课堂、培育高水平教学团队奠定了扎实基础。

下一步，学校将以此次评选活动为契机，系统梳理优秀案例经验，建设课程思政教学资源库，推动课程思政建设从“点上探索”向“系统推进”转变，并持续深化教学改革，让思政育人融入每门课程、每节课堂，全面提升育人实效，切实助力培养担当民族复兴大任的时代新人。