北京科技经营管理学院

北京科技经营管理学院

适应社会需求能力自评报告

• 适应社会需求能力分析

1. 办学基本情况

（1）学校基本情况

学校创建于1985年,原名中国科技经营管理大学。

2001年4月5日，经教育部批准，学校更名为北京科技经营管理学院，是具有国家高等学历教育计划内全国统一招生资格的全日制民办普通高等职业院校。

学校位于北京市昌平区沙河镇顺沙路6号院，占地面积79130平方米，教学科研及辅助用房面积23483平方米，行政办公用房面积2225平方米。教学、实习仪器设备资产总值1418.65万元；校外实习实训基地25个，校内实训室9个；校内实践教学工位164个。

截止到2019年底，全校学生总计227人，其中计划内学生104人，自设培训招生专业学生123人。

截止到2019年底，全校在职教职工77人，其中专职教师12人，管理人员32人，教辅人员6人，工勤人员27人。

（2）办学经费来源

学校的办学经费来源主要有：学校与企业开展校企合作办学等事业性收入、学生缴纳的学费收入及其他收入。同时，学院每年还可获得北京市学生资助事务管理中心下拨的国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、助学贷款、中央奖补等政府下拨的政策款项。

（3）网络信息资源

我校尚未建立达到国家标准、具备评估指标所规定条件的数字教学资源。目前，学校的数字化教学通过“智慧树在线教育平台”和“腾讯课堂”等公共数字化教育平台实施网络教学。

我校现在接入互联网出口总带宽达到200Mbps；教学用终端（计算机）132台，网络信息点478个，无线网络部分覆盖。学院实现信息化管理的范围涉及行政办公管理、教务教学管理、招生就业管理、学生管理、校园门户系统等。

2. 师资队伍情况

（1）落实教师准入制度

学校严格执行教师职业准入制度，将新入职教师岗前培训和教育实习作为认定教育教学能力、取得高等学校教师资格的必备条件。每年定期组织教师参加北京市高等学校师资培训中心组织的岗前培训及教师资格认定。两年来,学校已组织16名教师参加岗前培训；7名教师参加教师资格认定，其中有4名教师获得教师资格证书。

（2）加强师资队伍建设

学校持续完善新时代核心师资队伍建设体系，重点加强高层次人才引进。两年来，学校根据专业设置和招生情况，引进专职教师3人，聘任行政管理人员13人，总务后勤人员12人，兼职教师49人（次）。截止到2019年底，全校在职教职工77人，其中专职教师12人，管理人员32人，教辅人员6人，工勤人员27人，初步形成了一定的教师队伍规模，改善了教师队伍的结构。

通过校企合作在加强专业建设、提高学生技术技能水平的同时，构建起学校专兼结合、产教一体、结构多元的专业师资队伍。两年来，聘任校企合作单位的技术骨干作为兼职教师16人（次）。

（3）提高教师薪酬待遇

学校对原有的教师薪酬分配制度和授课教师的课时酬金，按照“老人老办法、新人新办法”的原则，整体进行调整，提高教师的薪酬待遇。2018年之后新聘任的教职工和兼职教师，学校制定了专职教师薪酬标准文件《教职工薪酬体系设计方案》，修订了兼职教师课时酬金发放标准《课时酬金发放标准与管理暂行办法》（修订版），按照新调整的薪酬制度实施聘任和薪酬核算，提高专兼职教师的待遇。

3. 招生就业情况

（1）招生情况

我校于2015年至2017年停止招生三年，2018年恢复招生。

2018年，我校在北京市招生计划500人，无外省招生计划。当年录取16人，实际报到13人。

2019年，我校招生计划500人，其中外省招生计划80人。当年北京市录取32人，外省录取80人，实际报到总计94人。详见下表1。

表1.北京科技经营管理学院2018年、2019年招生情况统计表

（2）就业情况

截止到2019年底，我校只有一、二年级学生，尚无毕业生。

4. 专业建设情况

（1）专业设置情况

经北京市教委批准2018年恢复招生时的专业8个。详见表2.

表2.北京科技经营管理学院2018年专业设置一览表

学校根据国家京津冀协同发展重大战略和全国“政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心”的首都北京核心功能的城市战略定位，落实疏解北京“非首都功能”的各项政策，采取相应措施，使学校的专业设置更加符合首都文化中心（文化艺术）、国际交往中心（航空运输）、科技创新中心（大数据技术、虚拟现实VR技术）的定位，提升适应产业和区域发展需求的能力，着力培养促进首都经济社会发展的技能型人才。具体做法如下：

5. 调整优化专业方向：在“计算机应用技术”专业设置“大数据技术”方向，在“艺术设计”专业设置“虚拟现实VR与视觉设计”方向。
5. 申请新专业：“早期教育”、“戏剧影视表演”和“飞机机电设备维修”专业。
5. 停止部分专业招生：根据市场人才需求调研分析，停止“汽车营销与服务”、“旅游管理”专业招生。

截止到2019年底，学校设置专业9个。详见表3.

表3.北京科技经营管理学院2019年专业设置一览表

学校采取如下措施，认真贯彻落实《北京职业教育改革发展行动计划（2018—2020年）》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、《国家职业教育改革实施方案》（简称：职教二十条）等文件精神。

• 积极开展校企合作（每个专业至少与一家企业签署合作协议），促进产教深度融合；
• 校企“双元”育人（校企共建校内、校外实验实训基地，企业技术人员指导学生实训、学生到企业顶岗实习）；
• 多措并举打造“双师型”教师队伍（聘请企业专家和技术骨干为兼职教师，为学生讲授专业课；学校教师到合作企业进行技术培训）；
• 努力创建特色专业（校企共商人才培养方案、制定理实结合的专业教学计划），学生的素质和就业能力与企业需求“零距离”。

（2）实训基地情况

① 校内实训基地共10个（包括在建），详见下表4.

表4.北京科技经营管理学院校内实训室一览表

② 校外实训基地25个，详见下表5.

表5.北京科技经营管理学院校企合作单位（校外实训基地）一览表

由于我校2015—2017年停止招生，未参加上一周期评估（即2018年评估），因此无法与上一周期进行对比。上述内容为我校在当前评估周期内的基本情况、师生情况、专业情况等方面的指标数据统计。

• 重要成效

1. 以案例的形式介绍特色：暂无。
2. 以案例的形式介绍成效：暂无。

• 总结与展望

1. 本校适应社会需求能力总结

由于我校重新恢复招生仅两年，与同类公办院校比学费较高，北京市生源逐年减少，对本市考生的吸引力不足，因此北京市考生报考和录取数量太少。2018年我校无外省招生计划。2019年我校外省招生计划80人，录取计划全部完成，报到71人，报到率为88.75%。说明我校在特色专业建设、专业方向优化、教学质量提升、校企合作共建等方面取得了些许成效。我校通过自设培训招生专业（即计划外招生）开展职业培训，有学生123人。而我校在国家财政性教育经费、政府购买服务、技术服务等方面的经费收入几乎是空白。综上所述，我校的社会服务能力与社会和政府的要求差距较大。

2. 本校适应社会需求能力展望

今后，我校将在扩大招生规模，优化专业设置，打造特色专业、加强队伍建设，提高教学质量，提升服务能力，满足社会需求等方面采取有力措施，主动适应首都社会经济发展需求，向社会和政府提供优质技术服务，努力办人民满意的高等职业教育。

二〇二〇年九月二十六日